Дистанционното обучение е намалило мотивацията на учениците да учат. Това се посочва в доклад на Института за изследвания в образованието. В изследването са участвали 16 000 ученици, като 20% от тях или всеки пети признава, че в хода на учебната година е пропускал часове, като съзнателно не си е включвал компютъра при дистанционното обучение.
Най-слаб интерес към дистанционното обучение е установен при учениците от 12. Клас, а най-много внимават в час петокласниците.
53% от учениците или всеки втори, признава, че в сравнение с присъственото обучение, при дистанционното по-трудно разбират учебния материал.
Намеренията на просветното министерство са новата учебна година да започне присъствено, освен ако пандемията от COVID-19 не наложи друго.
