Училищни директори в страната сигнализират, че масово получават актове между 2000 и 5000 евро заради дребни нарушения при изграждането на STEM кабинети, като санкциите са насочени лично към тях. Пред вестник „Сега“ част от директорите определят ситуацията като абсурдна, тъй като проверките на Агенцията за държавна финансова инспекция (АДФИ) се фокусират върху процедурни детайли, а не върху крайния резултат – модерни учебни пространства, които вече се изграждат във всички училища в страната.
Проектът за изграждане на STEM кабинети е в ход и трябва да приключи до средата на 2026 г., като се финансира по Плана за възстановяване и устойчивост с близо половин милиард лева. Всяко училище е участвало със собствен проект, а инициативата цели въвеждането на модерна образователна среда в национален мащаб.
Според директор, цитиран от изданието, задачата е била безпрецедентна по обем и срокове, а училищните ръководства са работили под сериозно напрежение, водени от целта да осигурят по-добри условия за учениците. По думите му резултатът вече е видим – обновени кабинети и съществена промяна в училищната среда. Въпреки това, след приключването на дейностите са започнали масови проверки, при които акцентът пада върху спазването на процедурите, а не върху постигнатия ефект.
Директорите посочват, че проверките на АДФИ са еднотипни и се извършват основно дистанционно, въз основа на документи. В повечето случаи не се установяват корупционни практики или щети за обществения интерес, а по-скоро формални нарушения в процедурите по обществените поръчки – като пропуски в екологични оценки или разделяне на елементи в поръчките.
В резултат на това на директори се налагат санкции между, които те трябва да заплатят от джоба си. Според разкази на засегнати лица в някои случаи дори са предлагани опции за намаление на глобите при доброволно плащане и отказ от обжалване.
Директорите подчертават, че не получават допълнително възнаграждение за управлението на подобни проекти, а често нямат и административен капацитет или юридическа подкрепа, особено в по-малките населени места. Това поставя част от тях в затруднена ситуация, включително и финансово.
Според тях става дума за стотици вече издадени актове, като се очаква броят им да нарасне. Те настояват, че макар законовите изисквания да трябва да се спазват, директорите не следва да бъдат третирани като строителни или проектни мениджъри, а като педагози, чиято основна задача е образованието.
